近日，教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬在教育部與青海省會(huì )商會(huì )議、教育援青工作會(huì )議上指出，要圍繞青海地域稟賦和產(chǎn)業(yè)特色，推進(jìn)教育資源與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求有效銜接，大力發(fā)展職業(yè)教育，培養大批現場(chǎng)工程師和技術(shù)技能人才，服務(wù)青海經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展。產(chǎn)教融合、校企合作作為職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，是培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的內在要求，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。

青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，依托公路勘察設計室、公路工程監理所、公路工程試驗檢測中心等校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地，建立并完善了“機制探索、校企合作、學(xué)生實(shí)訓、教師輪崗、社會(huì )服務(wù)、自我造血”六大功能，形成了“機制創(chuàng )新的新范式、校企合作的試驗田、學(xué)生實(shí)訓的主課堂、‘雙師’培養的主陣地、社會(huì )服務(wù)的主渠道、學(xué)校發(fā)展的加油站”產(chǎn)教融合、校企合作新模式，有效破解了“學(xué)生實(shí)訓缺場(chǎng)所、教師鍛煉缺崗位、學(xué)校發(fā)展缺資金”的難題，探索出西部民族地區職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新路子。

機制創(chuàng )新的新范式

學(xué)校創(chuàng )新“依托專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)”的理念，逐漸形成了較為成熟的校企資源共建共享、師資互兼互聘、學(xué)生實(shí)習實(shí)訓、技術(shù)共同開(kāi)發(fā)、成果互通互用等機制，滿(mǎn)足了實(shí)踐育人、師資培養、社會(huì )服務(wù)等需求，為深化產(chǎn)教融合、校企合作夯實(shí)基礎。目前，學(xué)校校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地的《校企合作技術(shù)開(kāi)發(fā)管理辦法》等10余項校企合作制度已推廣至青海交通運輸職業(yè)教育集團等多家單位，為打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體夯實(shí)了制度保障。

校企合作的試驗田

依托道路橋梁工程技術(shù)等優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)，學(xué)校獨資創(chuàng )辦了具有獨立法人資格的青海育才公路勘察設計有限公司等3個(gè)經(jīng)營(yíng)實(shí)體，建立了校企互兼互聘與輪崗機制。例如，青海育才公路勘察設計有限公司經(jīng)理由學(xué)校交通土木工程學(xué)院副院長(cháng)兼任，交通土木工程學(xué)院教師輪崗擔任公司技術(shù)骨干，深度開(kāi)展校企合作：一是校企共同制定人才培養方案，將企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規范引入專(zhuān)業(yè)課程，實(shí)現課程內容對接職業(yè)標準、教學(xué)過(guò)程對接生產(chǎn)過(guò)程；二是率先實(shí)施“崗課賽證”融通，將職業(yè)標準、競賽標準、職業(yè)技能等級證書(shū)標準融入課程體系和教學(xué)內容、資源、過(guò)程，確保職業(yè)標準有效銜接職業(yè)技能等級證書(shū)制度；三是校企共同打造技能競賽項目，共同舉辦技能大賽，近10年，每年校賽、省賽及國賽項目均由校企聯(lián)合完成，充分發(fā)揮了校企各自的資源、人才、技術(shù)優(yōu)勢。

學(xué)生實(shí)訓的主課堂

生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設是實(shí)現高職院校深化改革人才培養模式、變革課程內容、革新教學(xué)方法與手段、實(shí)現高職教育培養目標的重要環(huán)節。學(xué)校依托公路勘察設計室、公路工程監理所、公路工程試驗檢測中心等校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地，在公路勘察設計中的選線(xiàn)、測角、水平、橫斷面，公路監理項目中的駐地監理工程師、駐地旁站，公路試驗檢測項目中的公路路線(xiàn)檢測、路基路面、橋梁涵洞等方面為學(xué)生提供實(shí)習實(shí)訓崗位。同時(shí)，近5年學(xué)校教師在企業(yè)輪崗過(guò)程中帶領(lǐng)300余名學(xué)生先后參與完成60余項公路工程勘察設計、120余項公路工程試驗檢測及20余項公路工程監理項目，實(shí)現了理論與實(shí)踐的緊密結合，全面提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，真正實(shí)現了“零距離”上崗目標，畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上，位列全省高職院校前列。

“雙師”培養的主陣地

校企師資互兼互聘，體現了教師既是教學(xué)的主力軍，又是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者。為此，學(xué)校依托實(shí)訓基地持續實(shí)施教師輪崗制度，近5年學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師多人次赴實(shí)訓基地進(jìn)行輪崗、參與交通工程建設，多名企業(yè)技術(shù)骨干兼職參與學(xué)校教育教學(xué)，校企共同開(kāi)發(fā)科研項目15項、地方標準10項、專(zhuān)利32項，大部分教師具有巖土工程師、建造師、監理工程師、造價(jià)工程師、技能鑒定考評員等職業(yè)資格證書(shū)，專(zhuān)業(yè)教師“雙師”比例達80%以上。

社會(huì )服務(wù)的主渠道

學(xué)校瞄準青海交通行業(yè)發(fā)展藍圖，搶抓行業(yè)發(fā)展機遇，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，以工程項目為載體，教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展實(shí)戰實(shí)訓，面向市場(chǎng)服務(wù)青海公路交通建設。近5年，完成合同額2萬(wàn)元以上公路工程勘察設計、試驗檢測、監理項目400余項，為青海交通建設提供高質(zhì)量技術(shù)服務(wù)。同時(shí)，積極承擔社會(huì )責任，在青海玉樹(shù)、瑪多發(fā)生地震時(shí)，克服高原高寒高海拔艱苦環(huán)境，不計回報地開(kāi)展公路、橋梁、隧道檢測、設計和危房評估等技術(shù)工作，為抗震救災和災后重建作出積極貢獻，獲得災區群眾和社會(huì )各界的高度好評。

學(xué)校發(fā)展的加油站

近5年，學(xué)校依托實(shí)訓基地面向社會(huì )開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，實(shí)現到款額達2億多元，極大彌補了辦學(xué)資金不足的問(wèn)題，同時(shí)也為改善辦學(xué)條件、提高教職工福利待遇等提供了資金保障，進(jìn)一步彰顯了“自我造血”功能。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)建設成效顯著(zhù)，道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)成為首批國家級精品專(zhuān)業(yè)、國家骨干校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、省級“雙高計劃”建設專(zhuān)業(yè)、省級現代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)成為國家骨干校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)等，為服務(wù)青海省經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求提供了穩定的人才保障和技術(shù)支撐。

（作者系青海省教育廳黨組成員、副廳長(cháng)，青海省交通運輸廳黨組成員，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(cháng)，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委委員、副校長(cháng)）