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職教“三名”計劃抓住職業(yè)學(xué)校發(fā)展“牛鼻子”
2023-08-16 欄目：行業(yè)新聞 查看()
近期，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長(cháng)培養計劃的通知》。新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長(cháng)培養計劃（以下簡(jiǎn)稱(chēng)職教“三名”計劃），從2023年開(kāi)始實(shí)施，每年壓茬推進(jìn)，旨在培養打造一批理想信念堅定、師德高尚、教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力突出的雙師型名師（名匠），一批辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)定位準確、勇于開(kāi)拓創(chuàng )新、精通現代職業(yè)學(xué)校治理的教育家型名校長(cháng)。
實(shí)施職教“三名”計劃，意味著(zhù)職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長(cháng)培養從紙面走向了實(shí)質(zhì)性落地。發(fā)展高質(zhì)量現代職業(yè)教育，離不開(kāi)高素質(zhì)的職教師資隊伍。近年來(lái)，通過(guò)教師能力提升行動(dòng)、職教國培、創(chuàng )新團隊、“雙師”建設等多項措施，職教師資隊伍建設整體上有了較大改觀(guān)。出臺職教“三名”計劃，把職教師資建設納入國家級序列，凸顯了國家對職校教師隊伍建設的重視，對提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)職業(yè)教育改革、提升職業(yè)教育發(fā)展信心具有積極意義。
教師是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，名師、名匠、名校長(cháng)又是其中的關(guān)鍵因子。加快推進(jìn)職業(yè)教育現代化，亟須培養一大批新時(shí)代專(zhuān)業(yè)卓越的“良匠之師”。實(shí)施職教“三名”計劃，抓住了職業(yè)學(xué)校的“牛鼻子”。通過(guò)“三名”計劃，引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校著(zhù)力打造名師、名班主任、名匠、名校長(cháng)，開(kāi)展全方位、多層次、廣渠道的教師培訓，持續提升教師能力素養，不斷鍛造教師專(zhuān)業(yè)水準，努力建設一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、技能水平優(yōu)、創(chuàng )新能力強的職教師資隊伍，為促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠提供有力保障。
值得注意的是，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心是“雙師型”師資隊伍建設。從事職業(yè)教育的教師，既是老師，又是師傅；既能上得了講臺，又能下得了車(chē)間（實(shí)訓室）。這也是職業(yè)教育與普通教育最大的不同之處。相關(guān)數據統計表明，職業(yè)學(xué)校“雙師型”師資占比已達50%，但專(zhuān)業(yè)教師隊伍的質(zhì)量依然不能滿(mǎn)足職業(yè)教育的需求。優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，應當突出職教“雙師型”師資隊伍建設。職教“三名”計劃既要注重名師、名匠、名校長(cháng)的“頭雁作用”，也要善于發(fā)現能成為名師、名匠、名校長(cháng)的“苗子”，并給予重點(diǎn)扶持。
多年的實(shí)踐證明，職業(yè)教育是最能成就人生精彩的舞臺之一。實(shí)施職教“三名”計劃，為廣大職業(yè)學(xué)校教師搭建了成長(cháng)的階梯，給予其從事職教的力量，堅定了其從事職業(yè)教育的信心。
