核心提示

1.職業(yè)信息和專(zhuān)業(yè)目錄信息對應指引的出版和發(fā)布，將對提高培訓的針對性、促進(jìn)人力資源的合理配置和流動(dòng)、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)、緩解結構性就業(yè)矛盾、推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展等，具有重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。

2.尤其是，在當前畢業(yè)季招生季之際，對于初中以上畢業(yè)生填志愿、選專(zhuān)業(yè)、找工作等，會(huì )發(fā)揮很好的參謀助手作用。

1999年5月，《中華人民共和國職業(yè)分類(lèi)大典》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《大典》）頒布，標志著(zhù)適應我國國情的國家職業(yè)分類(lèi)體系的基本建立。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結構調整，《大典》先后于2015年和2022年進(jìn)行了兩次修訂?！洞蟮洹番F已成為我國人力資源開(kāi)發(fā)與管理的指導性文獻。

進(jìn)入新時(shí)代，為拓展延伸《大典》的服務(wù)功能，發(fā)揮其在引領(lǐng)教育培訓改革、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)等方面的作用，國家職業(yè)分類(lèi)大典修訂專(zhuān)家委員會(huì )組織骨干專(zhuān)家，成立專(zhuān)家團隊，自2017 年開(kāi)始持續開(kāi)展職業(yè)信息與教育培訓項目（專(zhuān)業(yè)）信息對應的理論和技術(shù)方法研究，形成初步研究成果。2022 年版《大典》頒布后，專(zhuān)家團隊綜合運用大數據技術(shù)和人工校核等技術(shù)方法，編制了《職業(yè)信息與教育培訓項目（專(zhuān)業(yè)）信息對應指引（2023年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指引》）。

 

一、《指引》是什么？

該《指引》是以2022年版《大典》的職業(yè)信息為依據，與技工院校、中等職業(yè)教育學(xué)校、高等職業(yè)教育專(zhuān)科院校、高等職業(yè)教育本科院校及高等普通教育本科院校的專(zhuān)業(yè)人才培養目標、專(zhuān)業(yè)技術(shù)范疇、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力及應用、課程內容等（專(zhuān)業(yè)）信息進(jìn)行一一對應，形成的對應關(guān)系列表。

 

表中的職業(yè)編碼和職業(yè)名稱(chēng)使用2022年版《大典》中的描述信息；專(zhuān)業(yè)代碼指專(zhuān)業(yè)目錄中的代碼；專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)指列舉的與職業(yè)有強或較強對應關(guān)系的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)；院校類(lèi)型指開(kāi)設該專(zhuān)業(yè)的院校類(lèi)型名稱(chēng)。

《指引》內容按以下順序進(jìn)行編排：首先，按職業(yè)編碼依序排列。其次，按院校類(lèi)型排序，即按普通本科、職教本科、技工院校2 級（技師班或預備技師班）、職教專(zhuān)科、技工院校3 級（高級工班）、職教中職、技工院校4 級（中級工班）七種類(lèi)型依次排列。再次，同類(lèi)型院校按專(zhuān)業(yè)代碼依序排列。最后，按對應關(guān)系強弱排序。

二、對應關(guān)系是什么？

《指引》所稱(chēng)對應關(guān)系是指，以職業(yè)技術(shù)技能與專(zhuān)業(yè)技術(shù)的一致性程度、職業(yè)技術(shù)技能與專(zhuān)業(yè)知識能力的相似性程度為基礎，通過(guò)職業(yè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)信息分析，作出的關(guān)聯(lián)性判斷。即職業(yè)定義、職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域、職業(yè)主要工作內容、職業(yè)能力及應用等信息與專(zhuān)業(yè)人才培養目標、專(zhuān)業(yè)技術(shù)范疇、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力及應用、課程內容等的關(guān)聯(lián)程度。

《指引》從技術(shù)層面將對應關(guān)系劃分為強、較強、較弱、弱、無(wú)關(guān)和無(wú)對應關(guān)系，共六種。其中，“強”對應反映某職業(yè)活動(dòng)內容與某專(zhuān)業(yè)人才培養目標對接指向性非常明確，描述信息比對吻合度為90%至100%；“較強”對應反映某職業(yè)活動(dòng)內容與某專(zhuān)業(yè)人才培養目標對接指向性非常明確，描述信息比對吻合度為75%至90%。限于篇幅和從實(shí)用性考慮，《指引》僅列舉了職業(yè)與專(zhuān)業(yè)對應關(guān)系中“強”與“較強”兩類(lèi)數據，其他（“較弱”“弱”“無(wú)關(guān)”和“無(wú)對應關(guān)系”）的數據則沒(méi)有列舉。

三、《指引》的作用是什么？

《指引》以權威部門(mén)公開(kāi)發(fā)布的職業(yè)和專(zhuān)業(yè)信息為依據，運用現代信息技術(shù)對職業(yè)和專(zhuān)業(yè)數據進(jìn)行對應加工，實(shí)現職業(yè)與專(zhuān)業(yè)數據的科學(xué)鏈接，進(jìn)而促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有機銜接。

《指引》可以幫助人們認識職業(yè)與專(zhuān)業(yè)的內在聯(lián)系，引導各類(lèi)教育培訓機構主動(dòng)適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求變化，樹(shù)立以就業(yè)為導向的辦學(xué)理念，以《大典》為依據，科學(xué)合理設置和調整教育培訓項目（專(zhuān)業(yè)），提高人才培養的針對性和有效性。

對于各類(lèi)畢業(yè)生選擇心儀的專(zhuān)業(yè)或職業(yè)等，《指引》也具有一定的指導意義和幫助作用。